戏剧篇目的“戏剧性”研究

语文学科戏剧篇目教学始终有上出“戏剧味儿”的要求。高中学段语文相关教学文件进一步指明了戏剧鉴赏的前提是把握戏剧的体裁特点,即“戏剧性”。以辩证的“两分法”视角去认知、把握论述视角多维的戏剧理论,是一种可行的做法。以此为基础去指导教学实践,就能够开掘教学设计的深度与广度。