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物理实验探究过程中科学解释能力测评研究 被引量：6

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摘要 构建科学解释是当今教育实践活动的重要内容,而物理学是其重要载体.本文以“物理实验探究过程中的科学解释能力”为测评对象,构建测评框架并开发相应测评试题.研究表明,开发的测试工具符合Rasch模型使用要求,可信度在0.95以上.利用所测数据分析高一学生的科学解释能力现状,了解物理成绩、性别对该能力的影响.结果显示大多数被试都处于中等水平,其科学解释能力与物理成绩呈正相关,但与性别无关.
作者 李玉冰 丁格曼
机构地区 华南师范大学物理与电信工程学院 华南师范大学物理学科基础课实验教学示范中心
出处 《物理教师》 CAS 北大核心 2022年第4期15-19,共5页 Physics Teacher
关键词 科学解释能力 物理实验探究 RASCH模型 测评
分类号 G633.7 [文化科学—教育学]
  • 相关文献

参考文献4

二级参考文献20

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共引文献132

同被引文献27

引证文献6

二级引证文献7

物理教师
2022年 第4期

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