摘要
指出要能深刻理解物理观念,离不开理论学习和实践探索两方面的努力.以苏科版初中物理教材“运动的相对性”一课为例,分析了常态教学中存在的4个主要问题,提出了促进学生物理观念提升的教学策略并做了相应的解析.最后从物理学和教育学两个视角给出了对“物理观念”的认识.
出处
《物理教师》
CAS
北大核心
2022年第4期38-43,共6页
Physics Teacher
基金
江苏省教育科学“十三五”规划2016年度立项课题“学科素养下初中物理‘意义生成课堂’建构研究”(课题编号XC-c/2016/50)的阶段性研究成果。
