摘要
本文以2021年北京市物理学科学业水平等级性考试第19题为例,通过对该题进行评析和拓展,探寻基于《中国高考评价体系》的北京物理试题特点,并谈谈北京高考是如何考查学生关键能力以及发挥引导教学作用的.
出处
《物理教师》
CAS
北大核心
2022年第4期78-79,F0003,共3页
Physics Teacher
基金
北京市教育学会“十四五”教育科研课题2021年度立项课题“新课标指导下的等级考对学生关键能力的评价研究”(课题编号为:DCYB2021-100)
北京市教育学会“十四五”教育科研课题2021年度立项课题“高中物理电磁学部分疑难问题解决策略研究”(课题编号为:DCYB2021-079)。
