摘要
单元教学设计中最重要的是“单元”的建构与规划,文章以“幂函数、指数函数和对数函数”为例,展示了在单元整体分析(数学的理解、课标的理解和教材的理解)和学情分析的基础上,提炼单元主题、确定单元内容、凝练单元目标、划分单元阶段的过程.
出处
《中学数学月刊》
2022年第6期26-29,共4页
The Monthly Journal of High School Mathematics
基金
江苏省教育科学“十三五”规划2020年度立项课题“大概念与大结构:理科教学践行核心素养的校本研究”(编号:D/2020/02/259)
江苏省中小学教学研究第十三期重点自筹课题“逻辑与运算:指向数学学科素养的实践研究”(编号:2019JK13-ZB12)的阶段性研究成果。
