期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

“以生为本”的“学问思辨行”高效课堂教学——“立体几何中的最值问题”教学案例及反思被引量：2

下载PDF

导出

摘要以“立体几何中的最值问题”为例,给出了基于“以生为本”的“学问思辨行”教学的实施过程及教学反思.

作者王小青

机构地区江苏省如皋中学

出处《中学数学月刊》 2022年第6期33-35,共3页 The Monthly Journal of High School Mathematics

基金江苏省教育科学“十四五”规划2021年度普教重点课题“高中动感课堂教学的理念与实践研究”(编号:B/2021/02/205)的阶段性研究成果。

关键词以生为本学问思辨行立体几何最值问题

分类号 G633.63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献6

1仲广群.求解:发现问题、提出问题的能力培养[J].小学教学参考（数学版）,2015,0(11):1-2. 被引量：2
2范志会.基于思维能力提升的“立体几何中的最值问题”设计示例[J].中学数学教学参考,2022(4):65-67. 被引量：1
3姚雪晴.基于互联网思维,建构“问思辨”教学模型[J].语文教学与研究,2022(24):60-62. 被引量：1
4孟媛.基于关键能力考查的"立体几何中的最值问题"复习课设计示例[J].中学数学教学参考,2023(4):51-54. 被引量：1
5王芬芬.“直观想象”素养下的立体几何最值问题求解策略[J].数理化解题研究,2023(22):34-36. 被引量：1
6王小青.基于运动观点研究立体几何中的最值问题[J].中学数学月刊,2023(11):73-76. 被引量：2

引证文献2

1杨晓静.如何有效打造小学数学“问思辨”课堂[J].宁夏教育,2024(4):40-42.
2何静.感知符号建构空间———高中立体几何最值问题的求解[J].数理化解题研究,2024(27):56-58.

1伦丽婵.融情于说以情促说——Great Buildings听说教学案例及反思[J].好家长（创新教育）,2018,0(21):0055-0056.
2李国政.探寻适合儿童学习的教学路径——“角的初步认识”教学案例及反思[J].教育,2021(25):39-40.
3葛松.基于“活动探究”的初中几何教学案例及反思--以“平行线性质”一课的教学为例[J].数学教学通讯,2020(35):34-35. 被引量：2
4李金瑞.AI助学打造智慧高效课堂——“平均数”教学案例及反思[J].中小学数学（小学版）,2021(12):62-64.
5郑妙龄.高中化学项目化教学案例及反思[J].名师在线,2021(33):60-61. 被引量：2
6张欢.“直线的方程与圆的方程应用举例”教学案例及反思[J].新课程研究,2021(18):95-96.
7范旭金.钠的重要化合物教学案例及反思范旭金[J].东西南北（教育）,2021(1):87-87.
8曾凡华,华禄.吟咏《定风波》群文品深情——苏轼《定风波》教学案例及反思[J].江西教育,2022(6):31-35. 被引量：1

中学数学月刊

2022年第6期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部