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把握课程属性,相机渗透德育

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摘要语文教学不能仅仅围绕语言文字进行机械生硬的训练,而需要紧扣文本的价值意蕴,关注文本所蕴藏的德育资源.教师要相机渗透德育,真正落实"工具性和人文性的和谐统一"的课程定位,让学生在历练语言的同时,形成正确的价值观.本文提出:依托单元设置,明确德育渗透的方向;梳理故事情节,探寻德育渗透的内涵;发挥语言载体作用,开掘德育渗透的内容;设置多维活动,搭建德育渗透的平台.

作者陈钢

机构地区江苏省南通市海门区王浩小学

出处《江西教育》 2022年第19期50-51,共2页

关键词小学语文课程属性品德教育

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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2022年第19期

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