摘要
“联想和想象”的写作训练已经成为语文学科核心素养中“思维发展与提升”的重要部分。因此,“发挥联想和想象”的写作教学目标的确定须上接“天气”下接“地气”;写作教学设计力求从“完篇作文”转变到“任务解决”;写作核心知识的教学也要从“理论习得”转化到“写作实践”。
出处
《中学语文教学》
北大核心
2022年第5期36-42,共7页
Language Teaching in Middle school
基金
江苏省“十四五”教育科学规划立项课题“指向核心素养提升的初中‘三生’写作教学实践与研究”(编号:SJMJ/2021/15)阶段性研究成果之一。
