期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
发展模型思维 落实化学核心素养——多元平衡体系计算的模型突破
下载PDF
职称材料
导出
摘要
“模型认知”是化学学科核心素养之一,它要求学生通过分析、推理等方法认识研究对象的本质特征、构成要素及其相互关系,建立认知模型,并能运用模型解释化学现象,揭示现象的本质和规律.叶澜教授认为化学模型按其呈现水平和形式可分为四类:实物模型、想象模型、符号模型和数学模型.数学模型即通过数学表达式、图表和表格解释复杂的化学现象和规律的模型.解析法是应用解析式去求解数学模型的方法.数学中用解析式表示函数或任意数学对象的方法叫解析法.
作者
马俊斌
机构地区
河北省唐山市第二中学
出处
《中学生理科应试》
2022年第5期78-80,共3页
关键词
化学现象
化学学科核心素养
化学核心素养
表示函数
数学对象
实物模型
认知模型
叶澜
分类号
G63 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
傅春玲.
核心素养视域下培养学生的量感教学探析[J]
.小学数学教育,2022(7):21-22.
被引量:4
2
冷长凤.
自制实物模型的深度教学实践——以"自制简易DNA双螺旋模型"为例[J]
.中学生物教学,2022(15):28-29.
被引量:1
3
王立群.
从体验中建构完整生命经验——中班生成活动“神奇蛋宝宝”[J]
.幼儿100(教师版),2022(4):17-19.
4
林金海.
指向理解的数学概念教学[J]
.中学数学研究,2022(6):1-2.
5
李永林,梁松.
基于数学自然性的问题情境设计与分析[J]
.中学数学教学,2022(3):6-9.
被引量:1
6
刘良华.
南斯拉夫教育研究方法论对叶澜的影响[J]
.现代教育论丛,2022(3):72-80.
7
沈小峰.
教学反思——教师专业成长的重要途径[J]
.数理天地(初中版),2022(10):39-41.
8
杨章静,王镜宇,黄璞,张凡龙.
基于加权协同表示的人脸识别方法[J]
.计算机工程与设计,2022,43(6):1785-1793.
9
周建军,范永春.
基于核心素养的探究性问题设问研究[J]
.数学通讯,2022(10):1-5.
10
魏瑞霞.
为“问题解决”而教:小学数学模型思维教育实践[J]
.人民教育,2022(10):56-58.
被引量:1
中学生理科应试
2022年 第5期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部