摘要
类比推理是物理学的重要科学思维方法之一,是高中阶段物理学习和评价的重点.本文在对类比推理的概念剖析的基础上,分析了类比推理与归纳、演绎推理的差异,阐释了类比推理方法在科学认识中的作用,并以北京高考(等级考)物理试题为例,论述类比推理思维的考查路径和教学导向,提出在中学教学中落实科学思维核心素养的教学建议.
出处
《物理教师》
CAS
北大核心
2022年第3期70-74,共5页
Physics Teacher
基金
北京市教育科学“十三五”规划重大课题(2019年度)“中高考改革背景下北京市教学、考试、招生一体化研究”(课题立项编号:CAMA19055)的阶段性成果。
