“学术规范”课程辩论式教学设计与实践

Debate-based Instruction Design and Practice of the “Academic Norms” Course

针对研究生“学术规范”课程教学内容与方法单一、教学效果不佳的现状,为提高研究生对该课程的学习兴趣,加深研究生对学术道德规范的认知,以控制学科研究生“学术规范”课程教学为例,探讨引入辩论式教学方法,分析辩论式教学的内涵及特征,结合实践论述“学术规范”课程辩论式教学的具体实施过程。