期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

基于提升核心素养的高中数学差异教学研究被引量：1

下载PDF

导出

摘要 “因材施教”的教育理念由来已久,现代教育理念下强调“以生为本”.这两种教育观念的本质为实施差异化教学提出了理论依据.因此,面对高中数学“六大核心素养”的内容,教师在实施课堂教学时,应坚持差异化的原则,让不同层次学生均可得到不同程度的提升和发展.本论文以差异化教学作为研究切入点,结合一定的课堂教学实践,针对高中数学差异教学的具体开展路径进行了详细地研究.

作者费安学

机构地区甘肃省民乐县职业教育中心学校

出处《数理化解题研究》 2022年第18期5-7,共3页

关键词高中数学核心素养差异教学新课改

分类号 G632 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1马珊珊.基于提升核心素养的高中数学差异教学探究[J].学周刊,2021(17):19-20. 被引量：2
2尤琳琪.基于提升核心素养的高中数学差异教学实践研究[J].数学学习与研究,2020(25):81-82. 被引量：3

二级参考文献6

1罗丹.基于提升核心素养的高中数学差异教学实践研究[J].精品,2019(1):085-085. 被引量：1
2李意刚.最近发展区理论视角下高中数学差异教学策略[J].数学学习与研究,2018(21):89-89. 被引量：3
3周芳.基于提升学生核心素养的高中数学教学探索[J].数学教学通讯,2019,0(15):56-57. 被引量：1
4惠静.论核心素养下的高中数学分层教学[J].求知导刊,2020(16):16-17. 被引量：4
5冯启东.基于提升学生核心素养的高中数学教学改进策略[J].高考,2019(3):73-73. 被引量：1
6王开江.如何在高中数学教学中关注学生的个体差异[J].课程教育研究,2018(50):128-129. 被引量：1

共引文献2

1魏邦宏.优化教学设计培养学生数学抽象素养[J].数理化解题研究,2022(9):46-48.
2汪孔娟.核心素养评价下的高中数学差异教学策略探究[J].数理化解题研究,2023(24):38-40.

同被引文献3

1董林伟,喻平.基于学业水平质量监测的初中生数学核心素养发展状况调查[J].数学教育学报,2017,26(1):7-13. 被引量：93
2马珊珊.基于提升核心素养的高中数学差异教学探究[J].学周刊,2021(17):19-20. 被引量：2
3尤琳琪.基于提升核心素养的高中数学差异教学实践研究[J].数学学习与研究,2020(25):81-82. 被引量：3

引证文献1

1汪孔娟.核心素养评价下的高中数学差异教学策略探究[J].数理化解题研究,2023(24):38-40.

1张丽娜.基于提升核心素养的高中数学差异教学探究[J].世纪之星—高中版,2021(21):65-66.
2马秀芳.试析新课改下小学语文阅读教学的创新路径[J].灌篮,2021(34):154-155.
3史传华.素质拓展训练对提高高职学生综合素质的作用[J].当代体育,2022(23):93-95.
4陈睿媛.游戏化教学在小学语文教学中的运用[J].好日子,2022(16):118-120.
5夏小惠.初中物理探究教学的分层异步策略[J].世纪之星—初中版,2021(14):51-52.
6王燕利.运用多媒体实现初中英语新教材教与学的最优化[J].当代家庭教育,2022(13):171-173.
7无.名师领衔团队共建——于见宝齐鲁名师工作室简介[J].中学地理教学参考,2022(9).
8丁莉.核心素养视域下体育教育专业课程改革的思考[J].新课程教学（电子版）,2022(7):184-185. 被引量：1

数理化解题研究

2022年第18期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部