期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

基于安德森知识分类的混合式教学模式研究

下载PDF

导出

摘要后疫情时代,线上线下相结合的混合式教学模式逐渐从高校延伸到中小学,取得良好的效果.本文基于安德森的知识分类理论,将高中数学知识点归纳为陈述性知识与程序性知识两大类,对课前、课中、课后的线上线下的教学环节进行探究与优化,实现分层教学,探索以学习者为中心,鼓励自主探究与合作交流的活跃性课堂教学.

作者连森海谢加良李凤

机构地区福建省厦门市集美大学理学院

出处《数理化解题研究》 2022年第18期41-42,共2页

关键词线上线下混合式教学高中数学知识分类分层教学

分类号 G632 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献3

1谢幼如,邱艺,黄瑜玲,王芹磊.疫情防控期间“停课不停学”在线教学方式的特征、问题与创新[J].电化教育研究,2020,41(3):20-28. 被引量：392
2吴红耘.修订的布卢姆目标分类与加涅和安德森学习结果分类的比较[J].心理科学,2009,32(4):994-996. 被引量：34
3卢博,路艳琼.线上线下教学资源融合的混合教学模式探索——以高等数学为例[J].教育教学论坛,2020(28):242-243. 被引量：25

二级参考文献16

1加涅等著.教学设计原理.第5版.王小明等译.上海:华东师范大学出版社,2007:47.
2加涅等著.教育技术学基础.张杰夫译.北京:教育科学出版社,1992:48.
3Anderson, J. R. ACT: A simple theory of complex cognition. American Psychologist, 51,1996 : 355 - 365.
4L·W·安德森等编著,皮连生主译.学习、教学和评估的分类学--布卢姆教育目标分类学修订版(简缩本),上海:华东师范大学出版社,2008:25-28.
5张家华,张剑平.网络学习的影响因素及其LICE模型[J].电化教育研究,2009,30(6):73-77. 被引量：57
6李森,赵鑫.教学方式变革的文化审视[J].课程．教材．教法,2011,31(4):16-22. 被引量：23
7翁朱华.我国远程教育教师角色与专业发展[J].开放教育研究,2012,18(1):98-105. 被引量：67
8武法提,孙舒颖,李彤彤.微观视角下远程教学目标的差异化设计流程[J].现代远程教育研究,2014,26(1):33-41. 被引量：8
9秦宣云,李军英,郑建梅,任叶庆,郑洲顺,李俊平.融入启发式、探究式、讨论式、参与式教学方法的高等数学课程课堂教学改革的研究与实践[J].大学教育,2015(5):95-96. 被引量：42
10杨宗凯.教育创新发展新动力[J].中国教育网络,2017(5):52-53. 被引量：15

共引文献448

1刘兴旺,史官清,何春茶.新商科视阈下“政治经济学”课程教学模式改革探析[J].职业技术,2023,22(3):9-15.
2覃彤,茅锐,王笑农.中小学教师在线教学能力培训策略——基于诺尔斯成人学习理论的思考[J].中国成人教育,2020(18):77-81. 被引量：2
3席瑶.关于高校外语在线教学的实践与思考[J].英语广场（学术研究）,2020(24):79-81. 被引量：3
4冀翔燕.全在线混合式大学英语教学实施探索[J].校园英语,2020(36):22-23.
5章海燕.线上线下混合式教学模式在高等数学教学中的实践[J].学园,2022,15(21):58-60. 被引量：3
6赵明芬.疫情防控下的医学专业型研究生培养教育应对策略与措施[J].新疆中医药,2021,39(5):64-66. 被引量：1
7张荣新,赵寒.体育类短视频在青少年体育锻炼中的适应性探索[J].体育视野,2021(6):17-18.
8钱银彬.基于网络环境下高中地理教学有效策略探讨——以《农业区位因素及其变化》为例[J].试题与研究,2022(24):162-164.
9陈罡元.基于线上线下融合教学模式的三角函数复习课设计[J].上海中学数学,2021(3):1-3.
10李良敏,李猛,张凯超.“汽车诊断学”线上线下混合教学模式研究[J].科教导刊,2021(34):101-103.

1周德权,薛天祺,路云.基于布鲁姆知识分类理论的健康教育现状及优化研究[J].现代商贸工业,2022,43(11):78-79.
2赵连杰.知识分类视野下英语学科知识与问题解决的关系探析[J].课程．教材．教法,2022,42(4):113-119. 被引量：6
3陶燕.变“牵手”为“放手”——以大班户外游戏“玩转滚筒”为例[J].世纪之星—小学版,2021(27):162-163.
4孙兴花.例谈知识分类视角下高中物理教学的实施策略[J].湖南中学物理,2021(11):35-36.
5管晓旭,刘宇.搭建阅读支架,优化语文课堂[J].教育,2022(11):78-78.
6刘盈.基于认知心理学知识分类理论的高中生物学教学策略[J].中学生物教学,2021(36):47-49.
7黄梅.知识获得阶段的教学条件[J].中小学教材教学,2022(4):31-36. 被引量：1
8贾娟.体认语言学视域下的学术素养观[J].浙江外国语学院学报,2022(1):58-65.
9刘伟.中国政治学话语重构中的知识鉴别问题[J].学海,2022(3):77-84. 被引量：3
10吕俐敏.在实践中盘活“惰性知识”--以五年级下册《遨游汉字王国》之孙诒让题扇面诗的解读、教学与研究为例[J].语文建设,2022(10):49-54.

数理化解题研究

2022年第18期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部