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“双减”背景下唤醒学生“问题意识”的策略探究--以《孔乙己》教学为例
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1
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摘要
随着国家“双减”政策的出台,“师讲生听”的单向教学,显然已不适应时代发展的要求。生生“合作探究”、生生“对话”现已成为课堂学习的主元素。日前,农村初中语文课堂教学中的“对话”形式有了,但“对话”的深度和有效性,成了提升课堂教学质量的瓶颈,究其原因主要是学生的无作为,即提不出有效的问题,问题意识淡薄,缺乏提问的能力。那么,在“双减”背景下,我们该怎样去唤醒学生的问题意识,培养学生的提问能力呢?
作者
张海兵
机构地区
江苏省如东县大豫镇兵房初级中学
出处
《作文(高中版)》
2022年第6期23-24,共2页
关键词
《孔乙己》
合作探究
唤醒学生
课堂学习
提问能力
课堂教学质量
策略探究
意识淡薄
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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