创设真实情境,激发学生习作热情

在习作教学中,由于教师对写作交际功能重视不够,不注重创设真实的写作交际情境,导致学生缺乏写作内驱力。基于此,笔者对真实情境的内涵进行了思考和研究,在教学实践中探索出了创设真实情境的三条途径:立足教材文本,创设文本代入情境;链接生活实践,创设生活体验情境;多学科融通,创设综合实践情境。