家校共育背景下激发亲子阅读动机的策略探讨

随着“双减”政策和《中华人民共和国家庭教育促进法》的颁布实施,构建有效的家校协作机制成为促进学生全面发展的重要议题。亲子阅读是非常重要的一种方式。语文教师应当充分发挥对亲子阅读的指导作用,引导家长注重激发孩子的阅读动机,提升阅读效率。针对当前亲子阅读中存在的问题,教师可以从阅读价值的内化、阅读内驱力的激发、自我效能感的培养和学生自主需要的满足等方面来引导亲子阅读,培养学生的阅读兴趣和习惯。