浸润书香,滋养心灵

经过高一一整年的学习,我们班学生在学习能力和学习习惯上已经出现明显分层,一类学生的学习积极性和自信心得到强化,学习已经成为自觉的行为,并不断从中得到成功的体验;另一类学生在学习中屡遭挫折,对学习灰心甚至恐惧。同时,部分学生目标不明确,既没有高一时的雄心壮志,也没有面临高考的紧迫感,很茫然。为改善目前的班级状况,我决定通过阅读引导孩子们成为更好的自己。