巧用气质,管好班级

不同气质类型的学生对于同一事件的反应往往是不同的,因此,班主任熟悉学生的气质类型,有助于更好地进行班级管理。笔者尝试将学生气质类型与班级管理相结合,探索出了班级管理新模式。该模式分为以下三个阶段。熟悉气质特征,掌握学生气质类型“工欲善其事,必先利其器。”