教材文本阅读的问题与策略——以“各具特色的国家”为例

读书是一种传统的教学方法。南宋儒学大家朱熹认为,读书有三到:眼到、心到、口到。口到即是朗读和诵读,三者皆到即为研读。语文教学尤其重视朗读教学和诵读教学。在其他学科教学特别是思政课教学中,阅读教材文本往往得不到教师和学生的足够重视,忽视了读教材的重要性,对教材的读法更是乏善可陈。文章以高中思想政治统编教材选择性必修1《当代国际政治与经济》第一单元“各具特色的国家”为例,就思想政治教材文本阅读的问题与策略同读者交流。