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基于核心素养的科学探究教学设计——以"电阻"教学为例被引量：2

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摘要物理学科核心素养包括物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任四个方面,教育的目的是培养人,其核心指标是人的能力与素质的养成.教学活动须根据学生的认知水平,结合知识特点设计,着重体现观察、思考、提问、猜想与假设、验证、总结、提炼的认知演进历程.探究式教学是对既有科学探究历程的高度总结,通过典型实验让学生在有限的时间内经历科学探究过程.

作者冯楠

机构地区宁夏银川市第十三中学

出处《中学物理教学参考》 2022年第14期38-40,共3页 Teaching Reference of Middle School Physics

关键词核心素养猜想与假设科学探究过程科学探究教学探究式教学演进历程物理观念能力与素质

分类号 G632.3 [文化科学—教育学]

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参考文献2

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