摘要
在网络设备的普及与发展下,学生可以在任何时间、任何地点,借助各种手持移动设备,通过合适的微型化学实验学习资源,“短、高、快”地进行学习,提高学习化学实验的兴趣。本文通过分析调查研究,对线上化学实验教学提出一些相应的建议。
出处
《中学化学教学参考》
2022年第10期68-69,共2页
Teaching Reference of Middle School Chemistry
基金
延安大学校级项目“基于0BE理念为导向的大班制课程教学体系改革与评价的构建”(项目编号:YDJGYB21-09)研究成果。
