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科学思维视域下课堂有效提问的案例研究

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摘要在研究初中生物学互动型课堂构建方法的过程中,结合生物学学科核心素养,以七年级下册探究实验"食物在口腔中的化学性消化"为例,在教学过程中实施有效提问,以达到活跃、启迪、训练、发散学生科学思维的目的.

作者邢田

机构地区江苏省南京市第一中学江北新区分校

出处《中学生物教学》北大核心 2022年第15期24-25,共2页 Teaching of Middle School Biology

关键词核心素养有效提问科学思维

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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中学生物教学

2022年第15期

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