高中历史神入教学法的研究与实践路向——基于“两极对峙格局的形成”优秀课的教学思考

随着高中历史新课程的实施,教师接触到越来越多的新理念,逐步打破传统的教学观念并改进教学方法。在历史教学实践中,时常有意或无意地运用“神入”,但由于缺乏理论的指导,有些一线教师不了解甚至不知道这种教学方法。“神入教学法”究竟是什么,适合于怎样的教学内容和教学目标,如何运用才能实现高中历史教学的有效性,是本文研究的主要内容。