当微课“碎片化”遇上单元整体教学“系统化”

在信息技术不断发展与课程改革不断推进下,微课与单元整体教学在教育领域越来越备受瞩目。微课“碎片化”与单元整体教学提倡的“系统化”并不矛盾,两者相融合,可以起到相得益彰之效。本文以统编版初中历史七年级下册第一单元“隋唐时期:繁荣与开放的时代”为例,从单元导读微课、单元知识点微课、单元小结微课三个方面,阐述微课与单元整体教学的有效融合。