构建有灵魂的历史课堂——以“洋务运动”为例

[研究课标]课程标准对“洋务运动”没有提出明确的内容要求,但在模块二、模块三的学习要点中隐含着对其的教学要求,如“了解近代中国半殖民地半封建社会经济结构的变动与近代资本主义民族工业的兴起,理解中国近代资本主义产生的时代背景”“掌握中国近代以来交通、通信工具的进步,认识其对人们社会生活的影响”“了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程”“民族工业的兴起、交通通信工具的进步、中国人学习西方”等。这样的情况需要教师梳理“洋务运动”一课的教学内容,这既是挑战也是机遇。