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通过项目式学习,探索幼小衔接的有效途径--以大班项目式学习活动“汉字”为例
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摘要
做好幼小街接工作是大班的工作重点。幼儿刚升入大班时,班级教师便和小学教师、家长以及幼儿都进行过一些交谈,允分了解他们对于幼小街接的看法。我们发现幼儿对于成为小学生这件事更多是期待而非恐惧,真正表达担忧的是家长朋友,尤其是在读写与算术两个方面。通过对标小学一年级的教学目标、内容及形式,我们发现在识字和写字方面,小学的要求相比于幼儿园高出不少。
作者
李静
许婧怡
机构地区
广东省深圳市第三幼儿园
出处
《学前教育》
2022年第9期35-39,共5页
基金
广东省学前教育“新课程”科学保教示范项目“幼儿园可持续发展教育课程”(项目编号2020XQXKCB07)阶段性研究成果之一。
关键词
项目式学习
幼小衔接
小学教师
幼儿园
小学生
教学目标
内容及形式
小学一年级
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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