摘要
作业的分层设计是贯彻因材施教原则和落实课标要求的必然选择。文章以“地球运动的地理意义”为例,从学业质量标准的角度尤其是情境的不同维度,探讨了设计地理分层作业的一般方法和步骤,并提出了借助于教育信息化手段实现作业布置的分层。研究认为,把握好学业质量标准可使作业设计走向科学化、标准化,作业布置走向个性化、层次化。
出处
《中学地理教学参考》
北大核心
2022年第9期20-23,共4页
Teaching Reference of Middle School Geography
基金
安徽省教育科学研究项目“智慧校园平台下的高中地理作业设计与实施研究”(项目编号:JK20149)的阶段性研究成果。