摘要
以“问题式教学”为指导,将“大都市如何发挥辐射功能”作为核心问题,选取北京作为典型案例,通过创设情境、设置问题链、分解搭梯、自主探究、概括总结、迁移应用、提出建议等教学环节,引导学生结合真实情境案例探究地理原理,提升全面、系统、动态分析问题的综合思维。
出处
《中学地理教学参考》
北大核心
2022年第9期58-60,共3页
Teaching Reference of Middle School Geography
基金
北京市教育学会“十四五”教育科研课题2021年度一般课题“提升高中学生地理综合思维能力之问题链设计策略研究”(DLJYYB2021-003)的阶段性研究成果。
