期刊文献+

班级里的“最后一名”--幼儿时间体验的理解与回应

原文传递
导出
摘要 时间既是生命的承载方式也是我们生活的形式,其重要性毋庸置疑。老师们对时间的珍惜亦体现在分秒必争的幼儿园生活中。“快点快点”“别磨蹭了”“看谁最快”等话语在幼儿园中时常出现,但实际上,幼儿园中总有这样一些幼儿,他们排队慢、吃饭慢、做事更是慢慢吞吞。这让老师们感到或担心或烦闷:担心他们“浪费”了时间,“错失”了机遇:烦闷他们“拖大家后腿” ,影响集体活动进程。这些担忧是合理的吗?我们应该如何去看待和回应幼儿的时间体验呢?
作者 郭姗 鄢超云
出处 《学前教育》 2022年第11期9-11,共3页
  • 相关文献

参考文献3

二级参考文献29

  • 1张莹,华爱华.游戏时长对幼儿积木游戏行为与作品的影响[J].学前教育研究,2009(2):36-43. 被引量:30
  • 2周榕,黄希庭.儿童时间隐喻表征能力的发展研究[J].心理科学,2001,24(5):606-607. 被引量:20
  • 3[法].柏恪森刨造进化论[M].肖伟译.长沙:湖南人民出版社,1989:8.
  • 4刘晓尔.儿童文化与儿童教育[M].北京:教育科学出版社,2006:6.
  • 5[英].伊丽莎白·劳伦斯.现代敦疗的起源和发展[M].纪晓林译.北京:北京语言学院出版社,1992:J34.
  • 6吕达等.杜贼教育文选(第1卷)[M].北京:人民教育出版社,2008:210,211.
  • 7刘晓东.解放儿豪[M].北京:新华出版社,2002:17.89.16-17.
  • 8[日].小原国芳.小原网芳教何论著选[M].由麒民等详.北京:人民教育出版社.1993:346.
  • 9[捷].夸美纽斯.夫教学论[M].任钟印湃.北京:人民教育出版社,2006:118.
  • 10[法].卢梭.爱弥儿-论教育[M].李甲沤译.北京:向务印15馆,1978:92,91.

共引文献70

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部