摘要
2020年的春天,面对新冠疫情的蔓延,我国向世界提交了一份“中国式”答卷,这份答卷充分显示中国人民同心同德与疫情抗战到底的决心,显现了我们伟大的民族精神,感人事迹尽显中华美德。然学校传统文化教育,是让学生在学习课本知识,接受理论知识原生态教育的同时,还能获得多种形式的传统文化熏染,从而了解我国传统文化的内涵,树立积极向上的人生观、价值观,最终内化为自身的高尚品质和行为习惯。在核心素养背景下,通过生活中的课程整合与探索,对传统文化的研究与传承,将传统文化与学校德育统一,相得益彰、有机融合,有着不可忽视的意义。在学校品德教育中,就更应该进行课程改革和课程整合,让传统文化成为品德教育的重要途径。
