回归幼儿生活--社区场景化课程建设的思考

新时代背景下,幼儿园课程在不断改革创新中呈现出许多新的样态,从过去的成人主导、强调预设的幼儿园课程,逐步转变为体现幼儿主体、预设与生成相结合的幼儿园课程,幼儿园课程的实施也更加多样化。但无论课程实施形式如何变化,适宜的课程总是不约而同地指向幼儿真实生活,回归幼儿生活的课程能够与幼儿的已有经验产生链接,锚准幼儿的最近发展区,支持幼儿自主学习与发展。