语文“学习任务群”统解

“学习任务群”是什么,大家一直众说纷纭。通过对近年大量研究文献的梳理,我们发现:“学习任务群”事实上已经成为一个具有多种不同层面含义的复合概念,具有“情境性、综合性、实践性”的特点,这与核心素养教育所倡导的“素养为本、注重整合、加强实践和情境任务驱动”价值高度一致,具有推动语文课程范式转型的特殊价值。我们认为,“学习任务群”是指具有特定学习主题情境,拥有统整性学习目标和内容的语文学习实践活动。它具有三个层面的内涵,即:作为课程内容组织和呈现方式的任务群模块;作为教材内容呈现形式的任务群单元;作为教学方式的任务群教学。为此,我们构造了一个语文“学习任务群”概念塔松模型,以澄清其概念内涵,理清其实践意旨。