“双减”视域下数学学习“再发现、再创造”的探索

基于义务教育阶段所存在的问题与现状,国家颁布了与减轻学生作业负担和校外培训负担相关联的“双减”政策意见.相关意见的颁布,意味着现阶段的小学数学教学应当进行全面的改革,在缓解学生学习压力的同时,带给学生更为良好的学习体验.其中要做到“减负提效”是关键,最重要的就是要实现高效的教学课堂,将每一处知识的教学都落实到实处,要能够激发学生的联想记忆,创造思维的深度思考,激发学生的学习兴趣和学习欲望,进而更好地实现“再发现、再创造”目标.本文将对“双减”视域下数学学习“再发现、再创造”的路径进行探究.