“双减”要求下小学数学教学有效性研究

随着新课改的持续深入,小学数学教学要求逐步提升,只有不断创新教学方法和模式才能有效提升教学实效。这就要求教师在教学环节,能够根据学生的实际情况制定相应的教学计划,突出学生的学习主体地位,通过灵活多变的教学方式提升教学效率。创设良好的课堂氛围,增强学生对于小学数学的学习兴趣,激活其数学思维,通过鼓励式教育带动学生,在他们课堂参与度提升的基础上来提升数学教学效果。