冀教版初中英语教材微整合及使用的逆思考

初中学生英语学科核心素养的培养需通过课堂教学活动来实现,本文尝试对冀教版初中英语教材内容进行微整合,即遵循单元和课程的主题,精选课文中含有本课生词和句型的重点句子,形成句群,作为复诵材料,再开展主题情境下基于教材内容的微话题口语迁移练习和微写作的练习等一系列的学习活动,培养学生的学习能力。通过对冀教版初中英语教材微整合的内涵及本质,教材微整合及使用的逆思考,发现不足,对教材微整合及再使用提供帮助。