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“双减”背景下的低年级口头作业设计

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摘要 “双减”背景下,教育部印发《关于加强义务教育学校作业管理的通知》,明确指出“小学一、二年级不布置书面家庭作业”。一线教师都感到非常为难,因为低年级是学习的基础阶段,基本的笔画书写、生字练习、词语积累是学习阅读和写作的基石。没有书面的动笔要求,语文基础从何谈起?

作者徐钟琴

机构地区浙江宁波滨海国际合作学校

出处《小学语文教学》 2022年第17期14-14,共1页

关键词义务教育学校一线教师作业管理口头作业语文基础词语积累低年级家庭作业

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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小学语文教学

2022年第17期

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