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基于单元语文要素背景下的读写融合设计探究
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摘要
在全新的教学背景下,小学语文教学越来越强调对学生语文综合素养以及综合水平的提升。老师要和用读写融合,为学生打下扎实的语文知识基础,将读与写融合为整体,做到读写不分家,将其融合于单元要素中,对学生进行更为立体化的训练,从而更好地培养学生的语文综合索养。
作者
许小燕
机构地区
江苏省常州市戚墅堰东方小学
出处
《小学阅读指南(导学版)》
2022年第6期68-70,共3页
关键词
读写融合
语文综合素养
语文知识
小学语文教学
教学背景
设计探究
立体化
读与写
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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小学阅读指南(导学版)
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