摘要
信息技术的高速发展不断推进教育信息化,信息技术对教育产生了深刻的影响,教师也面临着新的挑战,TPACK成为信息时代教师的重要素质之一。TPACK理论强调技术、学科知识、教学法知识这三种知识的交叉及深度融合,通过调查研究当前小学教师TPACK,发现小学教师普遍缺乏技术知识与学科教学内容的深度融合,作者在此基础上研究提升小学教师TPACK的策略。
基金
海南省高等学校教育教学改革研究项目“TPACK视野下小学教师教学能力培养路径研究”(Hnjg2020-118)
海南省高等学校教育教学改革研究项目“基于协同创新的高师小学教育专业人才培养模式改革研究”(Hnjg2018-80)阶段性研究成果。
