期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
“双减”政策下作业设计探索
原文传递
导出
摘要
国家大力推行教育“双减”政策,对作业设计提出了更高的要求。为了更好地促进教学质量提升,文章对作业设计策略、作业评价进行探讨。
作者
丁洁
机构地区
银川唐徕回民中学西校区
出处
《宁夏教育》
2022年第5期51-53,共3页
Ningxia Education
关键词
“双减”
作业设计
管理
分类号
G623.45 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
14
参考文献
3
共引文献
42
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
3
1
刘伟苹.
初中地理多元化的中长期作业设计的实践与思考——以七年级地理寒假实践作业为例[J]
.现代教学,2020(S01):72-73.
被引量:4
2
蒯正聪.
知识与思维可视化视角下的初中地理作业设计[J]
.地理教育,2022(1):58-61.
被引量:4
3
刘辉,李德显.
中小学作业设计变革:目标确认、理念建构及实践路径[J]
.当代教育论坛,2022(1):97-108.
被引量:38
二级参考文献
14
1
邵兴江,张佳.
中小学新型学习空间:非正式学习空间的建设维度与方法[J]
.教育发展研究,2020(10):66-72.
被引量:9
2
王希华.
建构主义促进了学习理论的三次变革[J]
.心理科学,2005,28(6):1520-1522.
被引量:11
3
纪河,麦绣文.
成人学习者的学习心理及基本特性[J]
.中国远程教育,2006(01S):20-23.
被引量:73
4
庞维国.
认知负荷理论及其教学涵义[J]
.当代教育科学,2011(12):23-28.
被引量:94
5
刘红艳,林培英.
地理作业分类对学生地理实践力的影响研究[J]
.中学地理教学参考,2017(7):49-51.
被引量:10
6
刘辉,李德显.
理解作业:知识分类视角下作业的审思与启示[J]
.当代教育科学,2020(5):25-29.
被引量:11
7
赵瑞斌,范文翔,杨现民,谌志霞,张文旻.
具身型混合现实学习环境(EMRLE)的构建与学习活动设计[J]
.远程教育杂志,2020,38(5):44-51.
被引量:23
8
李学书.
指向核心素养培育的大概念:课程意蕴及其价值[J]
.教育研究与实验,2020(4):68-75.
被引量:40
9
孙刚成.
怀特海过程哲学视域下的教育节奏与目的论[J]
.当代教育与文化,2021,13(1):16-23.
被引量:10
10
袁丽,张金华.
数据驱动赋能新时代教师领导力的思考[J]
.当代教育论坛,2021(1):82-88.
被引量:14
共引文献
42
1
万淑婉.
“学会学习”素养指向下小学生假期作业设计研究[J]
.小学生(多元智能大王),2024(3):10-12.
2
梁敏.
“双减”背景下初中地理作业设计策略[J]
.试题与研究,2022(13):89-91.
被引量:3
3
潘岚.
基于教师专业发展的作业变革[J]
.现代教学,2022(1):42-43.
4
马晓丹,张春莉.
“双减”政策背景下指向高阶思维的数学作业设计[J]
.北京教育学院学报,2022,36(1):66-73.
被引量:7
5
刘加霞,周冬梅,刘琳娜.
基于教材练习题学习进阶的作业设计[J]
.小学教学(数学版),2022(2):6-11.
被引量:4
6
仲小敏,赵明月,毕昊阳.
实践类作业赋能中学生海洋意识提升:机制与策略[J]
.天津师范大学学报(基础教育版),2022,23(3):75-80.
被引量:1
7
潘秋英.
课后服务时空下的作业转型[J]
.江苏教育研究,2022(10):60-63.
8
孟青泉.
“双减”背景下面向核心素养发展的深度作业研究[J]
.教学考试,2022(30):39-42.
9
黄一帆,周福盛.
“双减”背景下学校育人的空间转向[J]
.当代教育论坛,2022(3):116-124.
被引量:17
10
朱莉莉.
“双减”背景下的线上作业设计策略[J]
.宁夏教育,2022(5):56-58.
被引量:1
1
杨鹏.
“双减”背景下的小学语文大单元作业设计策略[J]
.世纪之星—小学版,2021(23):131-132.
2
杨慧霞.
双减背景下的初中化学作业设计策略[J]
.好日子,2022(16):34-36.
被引量:1
3
李小平.
小学英语作业设计与评价研究———浅谈小学英语作业的设计与评价方法[J]
.世纪之星—初中版,2021(22):33-34.
被引量:1
4
赖美玲.
“双减”背景下如何提高小学数学作业的有效性[J]
.西部素质教育,2022,8(12):193-195.
被引量:4
5
郑心慰.
初中道德与法治差异化作业设计实践探究[J]
.基础教育论坛,2022(9):34-35.
6
李丛阳.
“双减”背景下小学英语序列化作业设计策略[J]
.英语教师,2022,22(8):69-71.
被引量:2
7
陈金飞.
促进深度理解的小学数学作业设计策略[J]
.小学教学(数学版),2022(5):52-53.
被引量:1
8
耿丽梅.
核心素养视域下高中语文作业设计策略的探索[J]
.世纪之星—高中版,2021(16):55-56.
9
沈晨芸.
地缘文化视阈下作业设计策略与建议--以五下第七单元为例[J]
.小学语文教学,2022(15):23-26.
被引量:2
10
卫家仪.
论减负增效背景下小学数学作业设计的有效策略[J]
.课堂内外(小学教研),2022(5):75-76.
被引量:1
宁夏教育
2022年 第5期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部