指向核心素养的跨学科研学课程设计——以弥勒市东风农场葡萄产业研学课程为例

学科核心素养是科学育人价值观的集中体现,是通过各学科学习而逐步形成的关键能力、必备品格与价值观念,以培养“全面发展的人”为核心。组织以探究为切入点的主动学习是落实核心素养的关键。但是,现阶段中学教学过程中,单一的课堂教学模式缺乏趣味性、主动性和有效性,缺乏联系实际学以致用的能力和素养,而且各学科教学就像一口口深井,井与井之间缺少联系,无法满足学生完整的全面发展的需要。