“活动·探究”单元教学现状调查及问题分析

“活动·探究”单元作为相对独立、自成系统的部分,是统编版初中语文教材中的创新点和专设亮点。该单元的设置旨在落实语文核心素养的知识点与能力点,整合语文的阅读、写作、口语交际以及资料搜集、活动策划、实地考察等项目,形成一个读写互动、听说融合、由课内辐射课外的动态学习系统。这种全新的单元组织形式催生教学方式的变革,也给初中语文教师带来新的挑战。本文以云南省457名初中语文教师为研究对象,采用自编问卷调查统编初中语文“活动·探究”单元的教学现状,真实记录、反馈当前教学中存在的问题,为后续的教学策略研究提供实证数据支撑。