通过大声表达,有效培养小学生信息技术核心素养

立德树人,“德智体美劳”五育并举。小学阶段的信息技术学科所呈现的育人地位日渐显著,教师需坚持落实大声表达的育人准则,引领学生自主完成相关的学习任务,本文主要就教师课堂限时讲授和学生实践表达的两个层面出发,就具体的小学生核心素养提升展开合理探索。信息技术作为一门综合实践地方性课程学科,教师在课堂教学中需重点关注学生在课堂上的动手操作和探究性能力培养,强调实践能力的有效培育,突出“计算思维”的核心素养的培养。