摘要
1引言课堂教学面对的是全体学生,学生的发展水平各不相同,这就要求在教学中注意分步骤、多层次地教学,关注每一名学生的成长.教学中的小步子策略是指由易到难、由简到繁地分解教学步骤,让每一名学生都能参与学习,体会获得成功的喜悦,增强学习的信心.在教学中,我们经常发现有些教师在教学过程中注意采用小步子的教学策略,设计简单,但是学生的参与度不高,其原因是没有注意教学环节的层次性,知识零散,让学生失去了探究的兴趣.因此小步子的教学策略,不是随意拆分教学步骤,而是要围绕教学目标,抓住主干线索,考虑到学生的学习难点,进行有目的、有意识的分步骤教学,只有这样,才能让学生产生学习的积极性,促进课堂智慧的生成.针对小步子教学策略,笔者进行了一些尝试和思考,现撰写成文,与各位同行交流.
