摘要
本文在对比常规班与实验班各项教学效果数据时,发现“雨课堂+BOPPPS”教学模式更优于现有教学模式,尝试在“包装设计”课程教学中采用该教学模式进行改革,并得到了相关教学有效性的研究数据和较好的学生反馈意见,为“包装设计”课程教学改革与创新积累一定的经验。
出处
《包装世界》
2022年第4期151-153,共3页
Packaging World
基金
2020年广东理工学院院级项目“粤港澳大湾区文化创意和设计服务与旅游产业融合发展路径研究”(项目编号:2020GKJSK026)
广东理工学院院级项目“广府民间艺术文创包装课程的开发与应用研究”(项目编号:JXGG202076)阶段性研究成果。
