摘要
“多元统计分析”课程实践教学在大数据时代面临新的机遇与挑战。于是,在“多元统计分析”课程实践教学中采取基于创客教育理念下的课程实践教学模式,以能力培养为导向,以实践的真实情境性为出发点,让学生从实际问题出发,围绕所学内容设计实践单元,使学生真实地参与、体验。同时,选取基本情况一致的2个班级分别作为实验组和对照组,对教学效果进行评价,结果显示实验组在学习成绩及课程评价肯定率方面均优于对照组。
出处
《科技与创新》
2022年第12期38-40,共3页
Science and Technology & Innovation
基金
安徽省教学研究项目“统计学专业课程建设中创客元素的嵌入研究--以《金融数学》为例”(编号:2020jyxm1282)
池州学院大规模在线开放课程示范“多元统计分析”(编号:2019XMOOC09)
安徽省教育厅教研重点项目“以本为本背景下的地方本科院校公共数学基础课程建设研究”(编号:2018jyxm0579)
安徽省课程思政教学团队“微分方程及其应用课程思政教学团队”(编号:2020kcszjxtd57)
池州学院教学研究项目“课程思政理念下《统计学》‘OBE+对分课堂’教研模式研究”(编号:2020XJYXM24)。
