初中语文批注式阅读教学研究

批注式阅读是中国传统的阅读方法,批注式阅读教学法是对文本的解读方法,突出了学生的主体性。但是,批注式阅读教学法在具体教学实践中难免会存在一些问题。本文指出教师对批注式阅读理解教学认知程度不够、缺乏深度解读、缺少师生互动以及阅读和写作教学脱节等问题,进而提出了初中语文批注式阅读教学的实施策略:更新教学观念,掌握批注方法;激发学生阅读兴趣,督促批注阅读;实施文本细读,进行深度学习;实施读写一体化,培养高阶思维。