思维可视化工具在药理学教学中的应用探索

目的探讨思维可视化工具在药理学教学中的应用效果。方法选取山西中医药大学基础医学院2019级中西医结合临床专业本科生196人,分为两组,其中对照组采用传统教学法,实验组采用可视化教学法。结果实验组学生期末考试成绩明显提高,与对照组相比有统计学意义(P<0.05);问卷调查显示实验组学生对知识的理解和记忆能力得到增强,学习兴趣明显提高。结论思维可视化工具应用于药理学教学可有效提高教学效果。