基于国家监测数据的语文教学和评价改进建议

教育部基础教育质量监测中心每三年开展一次对义务教育阶段语文学习质量的监测工作。其目的,主要是全面了解我国义务教育阶段学生的语文学习质量,以及影响学生发展的相关因素,等等。本文以某省2019年国家监测数据为依据,深度发掘数据隐含的丰富信息,据此从教师专业发展层面、教学和评价改进层面、端正学习态度和良好习惯养成层面等提出改进建议,促进构建素养导向的教、学、评良性互动的语文智慧教学生态。