“三融”生花:信息课堂中人文属性的沉浸绽放

信息技术学科长期受“学科本位”观念的影响,常常重“技”轻“道”,徒有僵硬的躯体,没有生动的灵魂,人文精神在信息技术教学过程中逐渐流失。为了让人文花朵在信息技术课堂中“绽放”,本文将在以下三个方面进行探索:融通儿童心理,让课堂实现有效互动;融合学科特色,分层推进,构建趣理课堂;融汇传统文化,让课堂绽放人文属性的活力和光辉。