“在地化”探索——素质教育舞蹈课堂的策略与途径

近年来,经济的快速发展为我国教育事业带来了新的机遇和挑战,对外交流也使我们的教育理念更加包容、多元。在素质教育背景下,我国舞蹈艺术教育应当进行“在地化”发展。所谓“在地化”是指客观融入当地,探索真正适合学生的舞蹈课堂教学办法,使理论更好落地发展。素质教育的舞蹈课程主要围绕培养学生的观察模仿能力、即兴表现能力、交流合作能力、创造求新能力、综合融化能力五个方面展开,强调对学生素质进行全面开发。本文提出课堂教学内容、教学方法、评价系统三个方面的教学要点,以期提升学生的综合能力。